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14 de diciembre de 2010
El carácter científico de la lingüística chomskiana
13 de diciembre de 2010
El Programa Minimista de Chomsky
El Programa Minimista elaborado por Noam Chomsky plantea una perspectiva inédita en cuanto al modo de abordar el estudio científico del lenguaje. En primer lugar, se continúa el problema central de la lingüística chomskiana de la adquisición del lenguaje (iniciada en la Teoría de los Principios y de los Parámetros). En segundo lugar, se cuestiona qué tan adecuado es el lenguaje (en tanto sistema computacional) en su contacto con otros sistemas de actuación de la mente, los cuales funcionan junto con el primero, como intérpretes del sistema lingüístico. Por otro lado, se plantea la cuestión sobre si los principios, operaciones, niveles o símbolos que sirven para caracterizar las propiedades mentales y la facultad del lenguaje son los adecuados.
Estos cuestionamientos se realizan en el marco de una visión “internista” y “naturalista” del lenguaje, en el cual, “las lenguas constituyen sistemas cognitivos”, el lenguaje es una propiedad de la mente, y por ello es pasible de ser estudiado como un “objeto del mundo natural”.
22 de septiembre de 2010
La semiótica de Peirce (extracto de Alejandra Vitale)
Peirce elaboró una teoría de los signos que, en cuanto a su naturaleza, constituye "una teoría de la realidad y del conocimiento" porque accedemos a esa realidad a través de los signos. Este filósofo y epistemólogo concibió la semiótica como otra denominación de la lógica. La semiótica es el estudio de la semiosis, concebida ésta como "el instrumento de conocimiento de la realidad", como "la experiencia que hace cada uno en todo momento de la vida" (Vitale, A. 2004: 10). Es la semiótica la que estudia esta experiencia, este conocimiento y elabora una representación del signo cuyos componentes formales son:
26 de julio de 2010
Ordenadores del discurso
Ordenadores del discurso
Ordinales: son aquellos numerales ordinales que pueden cumplir funciones sintácticas en las oraciones, y aportan su significado léxico. Pueden combinarse con lexemas y locuciones como "después" y "por último".
Ordinales como circunstanciales: Primero leyó en voz alta la poesía, y después quedó muda.
En otros casos, estos ordenadores textuales no cumplen funciones sintácticas en las oraciones, sino que funcionan como "señales de sucesión temporal del discurso mismo, o de la gradación jerárquica de cualquiera de sus partes... Tienen unidad melódica propia..." (Kovacci, O.1990-92: 245)
Ej.: En primer lugar, Juan tendría que haber firmado el documento. En segundo lugar, María tendría que haber cumplido su palabra.
24 de julio de 2010
La elipsis en la coordinación
La elipsis en la coordinación
En una construcción en la que se coordinan elementos con la misma función se expresa el primer elemento coordinado, pero no los restantes.
Hay tres clases de elipsis de este tipo:
Funciones de realización idéntica: Cuando se coordinan elementos con idéntica función, se produce una elipsis en esos elementos repetidos, y sólo se manifiesta el primero. Kovacci da el ejemplo de suboraciones o predicados, en el que el verbo solo o una construcción endocéntrica verbal pueden manifestarse de igual manera en cada coordinado, por lo que se realiza una elipsis de los verbos restantes.
Ej.: Pinté las paredes, los techos y las puertas de color rojo.
19 de julio de 2010
Modificadores de modalidad
Kovacci explica las construcciones de fin, de causa, de modo, condicionales y concesivas.
Modificador de fin → para + término = la preposición fija el contenido.
Puede aparecer en dos funciones, circunstancial y como modificador de modalidad
- Circunstancial: el complemento admite el relieve con la paráfrasis con ser y un relativo, si tiene esta función, y se entona con una unidad melódica que conforma su figura tonal.
- Modificador de modalidad: como no tiene función nuclear no admite la paráfrasis con verbo ser y un relativo. Puede aparecer con juntura (coma), por lo que el enunciado presenta dos unidades melódicas. Se puede parafrasear con un verbo,(en primera persona singular, del presente indicativo, que refiera al hablante, el acto de decir, la actitud del hablante, y el tiempo de la emisión) que explicite la modalidad del constituyente restante.
El verbo (digo) que describe la modalidad (aseverativa en el ejemplo) atrae al complemento de fin como su modificador circunstancial, y subordina el constituyente restante como proposición sustantiva objeto directo con el incluyente que (marcado en paréntesis).
Entonces se ve cómo en la oración siguiente, la modalidad queda implícita, al sacar el verbo antedicho; y la modalidad queda marcada por la entonación y el modo del verbo.
Ej.: Llevé el libro, <para que lo compres>. → <para que lo compres> es el Modificador de la modalidad (MM) de (Llevé el libro)
Formas sintácticas de relieve
Fórmula LO QUE ES… N
Mediante la fórmula con “ser+pronombre relativo” LO QUE… ES N se destacan funciones nucleares de la oración sujeto-predicado verbal, destacando también ciertos aspectos semánticos.- Realce nominal: En este tipo de realce se ponen de relieve el sujeto, el objeto directo (OD) no personal, el predicado y el predicativo de la oración base. Lo que se realza se distingue mediante la figura tonal, que es la que indica el mismo situando la cima melódica en el constituyente predicativo, en este caso; sin importar el orden en el que aparezca.
- Estructura sin realce: Si se toma una estructura formada por “relativo+ser+sustantivo”, que puede responder a una pregunta por el predicativo, la respuesta no presenta ningún realce. A la inversa que la fórmula de relieve, es la proposición la que contiene la cima melódica y funciona como predicativo.
- Realce de adverbios y complementos: Este tipo de realce se realiza mediante adverbio, complemento o gerundio, que no pueden ser sujeto, y el relativo puede requerir preposición. Explica Kovacci que “La proposición de relativo es sustantiva y funciona como sujeto de la oración; el constituyente destacado puede ser circunstancial o predicativo”.
El que “galicado”: El que “galicado”, proveniente de la sintaxis del francés, suele reemplazar a un pronombre relativo solo o precedido de una preposición.
Ej.: En ese momento fue que María abofeteó a Juan. → En ese momento fue cuando María abofeteó a Juan.
El “que” puede reemplazar a cuando, por lo que, por quien.
14 de julio de 2010
La coordinación (resumen de O. Kovacci)
- Yuxtaposición: los constituyentes están coordinados mediante la coma que delimita cada unidad melódica.
- Copulativa: los constituyentes se coordinan mediante la conjunción copulativa típica “y”, pero también mediante otros coordinantes como: más, ni, tanto… como, no sólo… sino también.
Tanto al norte como al sur, se encontrarán habitantes.
No era azul ni redondo.
- Disyuntiva: hay tres tipos de disyunción
Ej.: No me venga con tantas vueltas o lo despediré.
9 de julio de 2010
Períodos Literarios de la literatura francesa
Períodos Literarios | Hechos políticos y sociales | Obras literarias |
Siglo XVI Renacimiento La Pléyade | 1494-1559 Guerras de Italia | 1531 Marguerite de Navarre Miroir de l'âme pécheresse |
Siglo XVII | 1610 Regencia de Maria de Médicis | 1636 Corneille Le Cid |
Siglo XVIII Las Luces | 1715 Muerte de Luis XIV / Regencia de Felipe de Orléans 1795 Directorio | 1721 Montesquieu Lettres persanes |
Siglo XIX | 1802 Acuerdo con el Papa | 1802 Chateaubriand Génie du Christianisme (avec René) |
Siglo XX El Absurdo | 1900 Exposición Universal en Paris 1950-1953 Guerra de Corea | 1900 Colette Claudine à l'école |
- El boulangismo (en francés: boulangisme o la Boulange) fue un movimiento político francés de finales del siglo XIX (1886-1891) que constituyó una amenaza para la Tercera República Francesa. Su nombre deriva del general Georges Boulanger, militar que se convirtió en Ministro de Guerra, alcanzó gran popularidad por sus reformas e inquietó al gobierno por sus discursos bélicos.
Fuente: http://www.etudes-litteraires.com/chronologie-litteraire.php original en francés. Traducido por Virtualmente Acá.
Los títulos de las obras literarias no han sido traducidos.
6 de marzo de 2010
Componentes de la gramática
gramática generativa
23 de febrero de 2010
Saussure, Lengua y Habla
Describir e historiar las familias de las lenguas, y a reconstruir las lenguas madres.
Extraer leyes generales a las que se pueden reducir los fenómenos particulares de la historia.
Delimitarse y definirse a si misma.
La lingüística mantiene relaciones estrechas con otras ciencias, que o incorporan sus datos, o se los suministran. Todo es psicológico en la lengua, por lo que la lingüística suministra datos valiosos a la psicología social. Lo esencial a la lengua es ajeno al carácter fónico del signo lingüístico.
12 de febrero de 2010
Disciplinarte
La idea de Disciplinarte, que está en sus albores, es que los estudiantes y aficionados a las distintas disciplinas puedan tomar contacto con profesionales o personas que viven de ellas. Esto puede ayudarlos a tener una visión más acabada de cómo es el ambiente en cada área.
Están invitados a engrosar las filas de esta nueva red social y hacerla crecer para que ese objetivo sea alcanzado, sólo puede lograrse con la participación activa de sus miembros.
http://disciplinarte.wordpress.com/
21 de enero de 2010
Coherencia textual
La coherencia está muy relacionada con la cohesión, incluye las relaciones intratextuales pragmáticas y semánticas. Tiene que ver con los mecanismos que permiten mantener la unidad temática del texto. Este objetivo está regido por reglas:
- Regla de repetición: debe haber una mínima repetición de elementos
- Regla de progresión: debe aportarse nueva información conforme la lectura avance
- Regla de no contradicción: debe evitarse cualquier contradicción implícita o explícita
- Regla de relación: los hechos referidos deben relacionarse con el mundo real o imaginario representado
Coherencia pragmática | Coherencia contenido |
Hay una capacidad intuitiva de los hablantes para interpretar las emisiones enunciativas como incoherentes o no. (Brown, Yule) | Desde la propuesta de Van Djik se puede analizar el contenido de un texto en dos niveles, macroproposiciones (global) y microproposiciones (local), relacionados entre sí. La macroproposición de nivel superior puede coincidir con la macroestructura, en la que subyace el tema del texto y su síntesis. Las macroproposiciones están relacionadas con unidades formales del texto: párrafos, títulos, etc., que permiten interpretar la información textual en bloques. |
- Macrorregla de supresión: se suprime la información secundaria para mantener la relevante
- Macrorregla de integración: se integra en un solo enunciado la información de varios de ellos
- Macrorregla de construcción: se construye nuevos enunciados
- Macrorregla de generalización: se sustituyen elementos que aportan conceptos más extensos que incluyan a los primeros
Cohesión textual
Es la relación intratextual de los elementos lingüísticos, gramaticales y lexicales, que le dan unidad semántica al mismo. La cohesión es la manifestación de la coherencia textual.
Para lograr esta unidad se utilizan los recursos cohesivos
Cohesión léxica | Cohesión gramatical | Cohesión secuencial o interfrástica |
Repetición de palabras: la repetición de palabras es limitada, para evitarla se utiliza la sustición de palabras. Sustitución de palabras por sinónimos, hiperónimos e hipónimos, nominalizaciones, sustantivos genéricos. Contigüidad o colocación: esta relación se da tanto entre palabras como en grupo de palabras que constituyen campos léxicos | Elipsis: eliminación de la repetición. Elemento que a pesar de su ausencia puede ser comprendido. Deixis: función indicadora, señaladora, que remite a otra palabra o frase escrita anteriormente (anáfora). También puede ser una deixis exófora, que remite a lo extratextual. | Se da entre frases o párrafos. Procedimiento por el cual se señala, mediante el uso de conectores, las distintas relaciones entre los elementos lingüísticos: adición: además, condición: según esto, causalidad: por esta razón, conclusión: en conclusión, enumeración: en primer lugar, explicación o justificación: en razón de lo expuesto, generalización o extensión: de manera semejante, modo: asimismo, oposición o contraste: en otro orden, reformulación: para clarificar, restricción: desagregando, temporalidad: después de. |
Los conectores, relacionan palabras, párrafos, frases e ideas:
- conjunciones o frases conjuntivas: o, y, pero, etc.
- subordinantes: pues, que, aunque, si bien, etc.
- preposiciones: a, por, con, etc.
- pronombres: esto, aquello, etc.
- adverbios o frases adverbiales: probablemente, generalmente, más tarde, etc.
- adjetivos numerales o cardinales: primero, uno, en segundo lugar, etc.
- otras construcciones que manifiestan alternativa, consecuencia: en consecuencia, para finalizar, etc.
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9 de enero de 2010
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http://www.epdlp.com/index.php
http://www.ensayistas.org/
http://www.la-litterature.com/dsp/dsp_display.asp
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
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